Jeg starter ikke med fliser og løsninger.
Jeg starter med børn, vaner og tryghed.
Når toilettet fungerer, kan hverdagen det også.
Jeg hjælper skoler med at skabe trygge toiletter,
hvor børn tør gå – og blive – gennem samtale, indsigt
og konkrete greb i hverdagen.
Når toilettet ikke fungerer, fylder det i hverdagen
Toilettet er et af de rum, børn bruger mest –
og samtidig et af de rum, der fylder mest, når det ikke fungerer.
Når vi gør det samme, som vi plejer,
ender vi ofte med de samme udfordringer.
Børn siger det sjældent højt – men de viser det
I skoler handler toiletkultur ikke kun om indretning,
men om adfærd, tryghed og børns behov i hverdagen.
Samtale før løsninger
Når vi forstår det først, kan løsninger tage form bagefter –
så toiletterne faktisk bliver brugt.
Et fælles sprog gør det muligt at handle
Når toiletter opleves som utrygge, beskidte eller uoverskuelige,
påvirker det både trivsel, koncentration og lysten til at blive i skolen.
Små greb i hverdagen – med stor effekt
Derfor arbejder jeg med toiletkultur i skoler –
ikke kun som indretning, men som en del af hverdagen.
Fra samtale til handling
– i børnehøjde
Lokumsaftaler –
at tale om det, vi ellers undgår
Jeg har udviklet dialogværktøjer, der åbner for samtaler
om toiletter –
uden skam og uden pegefingre.
Her får børn, lærere og ledelse et fælles sprog for det, der ellers er svært at sige højt.
En arbejdsproces –
fra indsigt til handling
Jeg arbejder med observationer, dialog og fælles refleksion.
Hverdagens erfaringer omsættes til konkrete greb, der kan mærkes i praksis – ikke kun på papiret.
Processen tilpasses altid den enkelte skole og dens virkelighed.
De 5 L’er –
et greb udviklet til praksis
Lys, Lyd, Lås, Lugt og Layout er en enkel ramme, der gør et komplekst emne lettere at forstå,
tale om – og handle på.
Grebet skaber fælles overblik
og et fælles sprog i hverdagen.
”Det her er ikke en færdig løsning. Det er et fælles udgangspunkt.”
Til skoler, hvor…
- børn holder sig, fordi toiletterne føles utrygge
- toiletbesøg fylder unødigt meget i hverdagen
- trivsel, koncentration og læring hænger tæt sammen
- der er brug for et fælles sprog – ikke flere regler
- løsninger skal fungere i praksis, ikke kun på papir
Jeg arbejder sammen med skoler, der ønsker at tage toiletkultur alvorligt –
som en del af børnenes hverdag, trivsel og læring.
Når toilettet føles trygt,
får børnene mere ro til at være børn.
Hvis det giver genklang, er næste dør måske værd at åbne – sammen.
Det handler ikke om kontrol
Det handler om rum, der passer på børnene – også i pauserne